歡迎訪問佳木斯大學!

English    Русскийязык

首頁 > 學風建設 > 正文

佳木斯大學學風建設工作2016年年度報告

2016-12-28 10:31

2016年12月

學校概況

佳木斯大學,簡稱佳大,英文簡稱:JMSU。學校始建于1947年,經過69年的發展建設,現已成為黑龍江省屬重點綜合性大學,也是黑龍江省重點建設的十所高水平大學之一。

學校占地1965畝(131萬平方米),建筑面積57.6萬平方米,設有25個學院和66個研究所(室)。學校學科專業設置涵蓋文學、理學、工學、醫學、經濟學、教育學、法學、歷史學、管理學、農學、藝術學等11個學科門類,現有2個博士學位授權一級學科,10個碩士學位授權一級學科,7個碩士學位授權二級學科,6個碩士專業學位授權點、1個博士后科研流動站和3個博士后科研工作站,76個本科專業;國家級特色專業3個、省級重點專業11個、省級重點學科7個、省高校重點實驗室3個、省級實驗教學示范中心4個、省級精品視頻公開課程2門;獲批國家級專業綜合改革試點項目1個,省級專業綜合改革試點項目4個;學校成為全國高等醫學教育學會綜合性大學醫學教育研究會理事長單位,加入中俄醫科大學聯盟、東西部課程聯盟、全國地方高校UOOC聯盟和中國醫學教育慕課平臺及聯盟。教育部金屬耐磨材料與表面技術工程研究中心、衛生部康復醫學人才培訓基地、教育部赴俄留學培訓基地、黑龍江省全科醫學培訓中心、黑龍江醫院住院醫師規范化培訓基地、黑龍江省佳木斯中俄科技合作中心、黑龍江省高校校企共建耐磨材料研發中心、黑龍江省三江區域文化研究學術交流基地設在我校;《佳木斯大學社會科學學報》、《佳木斯大學自然科學學報》、《黑龍江醫藥科學》三個學報在國內外公開發行。學校下設3個附屬醫院。

學校現有教職工5126人(專任教師1863),其中高級職稱1573人,省級教學名師5人,省級優秀研究生導師團隊2個,省科技創新團隊2個;擁有共享“兩院”院士、龍江學者等一批特聘教授和客座教授;現有來自全國31個省、市、自治區的全日制本科在校生22451人,博、碩研究生1428人,留學生801人,繼續教育生12723人;固定資產總值13.48億元,其中教學儀器設備總值2.68億元,圖書館藏書252.7萬冊。

學校堅持以育人為根本,以教學為中心,大力實施本科教學工程,深化教學改革,創新人才培養模式,調整專業結構布局,全面實施大類招生培養,學生的綜合素質和創新、創業、就業能力不斷增強。

學校堅持以學科建設為龍頭,省、校、院三級重點學科協調發展,學科建設水平穩步提高,學科綜合優勢進一步彰顯。學校主持國家“973計劃”、“863計劃”項目,國家自然科學基金、社會科學基金項目,國家科技支撐計劃項目,衛生部、教育部和國家民委項目等各級、各類多項課題。在耐磨材料、藥物研發、農機工程等研究領域取得了數十項國家發明專利,科技成果轉化工作取得新進展,服務經濟社會發展的能力不斷提升。

學校堅持開放式辦學,與俄、美、英、韓、日等11個國家和地區的43所高校建立了友好合作關系。作為中國政府來華留學獎學金項目委托院校,接收來自53個國家的留學生在校學習。

一、學風建設總體情況

學風反映的是一所學校的精神面貌,是學校在長期的辦學實踐中不斷積累出的優良傳統,它凝聚著學校師生的學術思想和辦學理念,是一所學校的氣質和靈魂所在,也是一所學校賴以生存與發展的根本。

學校高度重視學風建設,按照《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》《關于印發加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》文件要求,強化組織領導、完善制度建設、提升育人效果、豐富教育手段、彰顯自身特色,不斷加大學風建設力度,積極培育優良教風、學風、考風,踐行嚴謹規范的學術行為,營造良好的學術氛圍和學風環境。

依據國家高等教育和黑龍江省的發展形勢,立足學校實際,2016年結合黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神,認真組織學習落實“三嚴三實”、“兩學一做”活動,學校黨委圍繞學風建設,調動學校廣大師生員工的積極性,本著求真務實、真抓實干的精神,凝聚人心、開拓奮進,不斷堅持制度創新、管理創新,努力營造風清氣正、求真務實、誠實守信、科學和諧的校園育人環境和學術氛圍。

學校始終堅持教學工作中心地位不動搖,狠抓學風建設,努力整頓教學環境和教學秩序,嚴格教學紀律,深化教學改革,提高了本科教學質量。各職能部門也結合自己工作實際,加強了工作指導、協調和監督檢查工作,營造了較好的育人環境和學術氛圍。學生專業思想牢固,學習態度端正、遵守課堂紀律、按時完成作業,積極參加省部級以上各類科技、文體、藝術等各類競賽活動,學習質量穩步提升。教師牢固樹立教學工作中心地位,嚴肅教學秩序和紀律,改革教學方法,備課認真,教學內容充實,重點、難點突出,教學質量不斷提高。同時,教師從事教研、科研工作的積極性、主動性不斷提升。承擔國家級、省部級科研、教研項目能力不斷增強,人才隊伍建設、科研平臺建設不斷邁上新臺階,科研成果數量和質量、科技成果轉化能力不斷提高。人才培養、科技創新、服務地方經濟社會發展和先進文化引領能力不斷加強。學校辦學規模、質量和效益得到協調發展。通過不懈努力,圍繞學風建設,已大力營造出學風嚴謹端正、誠實守信、穩定有序的良好辦學環境和學術氛圍。

二、組織領導

1.學校學風建設的指導思想和戰略定位是:以中國特色社會主義理論為指導,堅持立德樹人,圍繞大學黨委中心工作,牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想,以素質教育為基礎,以創新為動力,以質量為生命線的學風建設思路,堅持教育引導和規范管理相結合的原則,大力開展豐富多彩的學風建設活動,全面實施和推進學風建設系統工程,形成知識、能力、品格并重的良好格局,努力為社會培養高素質合格人才。

2.為加強學風建設工作的組織領導,學校在2016年10月調整了學風建設工作領導小組,組長由校長擔任,副組長由學校紀檢委書記、主管學生副書記、主管教學、科研、人事、研究生的副校長擔任,成員由全體校領導及校紀委(紀檢監察處)、黨委宣傳統戰部、發展規劃處、教務處、科技處、研究生部、人事處、學生工作部等部門負責人組成。

3.學風建設領導小組職責包括:(1)牽頭制定并完善學校學風建設的制度及實施意見等;(2)組織開展及指導檢查各學院(部)、各部門學風建設工作;(3)接受學術不端行為舉報投訴,指導協調和督促調查處理;(4)編制年度學風建設工作報告等。(5)負責學校學風建設領導小組的日常工作;(6)宣傳教書育人、科研誠信和治學嚴謹的團隊、個人的先進事跡;(7)定期組織學校學風建設、科研誠信的教育活動。

三、體制機制建設

1.制度建設

學校把學風建設工作納入發展規劃,明確學風建設要求:“要繼續加強校風、學風建設,推進齊抓共管的學風建設體制和管理機制的有效運行,不斷完善教育、管理和服務功能”。同時嚴格執行《佳木斯大學學風建設工作實施細則》《佳木斯大學教學責任事故認定與處理辦法》《佳木斯大學學術道德行為規范》《佳木斯大學學生學業預警與援助計劃實施方案》《佳木斯大學學生違紀處分條例》《關于加強一年級學生教學管理的若干規定》等制度,保障學風建設落實到位。進一步明確教師教學工作的責任和具體要求,以及學生學風建設要求等,對不符合規定的教學行為和學生行為嚴肅處理。

2.管理體制

學校牢固確立“教學質量是第一生命線”的理念,明確規定學校黨政一把手是學校教學質量的第一責任人,各教學單位主要領導是本單位教學質量第一責任人。依據《佳木斯大學學風建設工作實施細則》,不斷健全完善學風建設的保障機制。學校領導班子始終堅持教學工作的核心地位不動搖,堅持把提高教學質量、促進教學內涵發展作為學校發展的內在動力,努力形成以本科教學工作為中心,其他工作圍繞教學工作的格局。

學校領導高度重視教風、學風和考風建設工作,主管教學副校長定期組織各教學單位和相關部門召開教學工作會議,安排部署教學任務。各學院主要領導是教風建設的主要責任人,積極宣傳教育,召開師生座談會、現場聽課、檢查教研室、實驗室以及主要教學環節,了解教師意見和建議以及其他教學工作信息,通報教學過程中發現的問題,嚴格考試管理,強化考風管理,提出針對性的教風建設意見。

3.工作機制

學校高度重視學校教風、學風、考風的問題,并積極召開會議對全校“三風”建設做出具體部署。2016年共計召開9次黨政領導月例會,重點研究解決本科教學存在的問題,其中召開4次本科教學專題會議。

(1)加強教風建設方面。一是在全校營造尊師重教的良好氛圍,強化教學的中心地位。建立了校領導聽課制度,規定了校領導每月聽評課一次,2016年校領導參與聽評課106次;二是強化了青年教師培訓制度,進一步提高青年教師的教學能力和水平,2016年共開展各類培訓36場,參與人數1706人;三是制定各教學環節質量標準,完善了教學質量保障體系,加強教學過程的管理;四是加大教學事故的處理力度,2016年共計處理教師24人,并在在職稱評定、教學評獎等方面實行一票否決制;五是落實學校領導、教學管理部門、教學單位抓教風的主體責任,形成了齊抓共管的局面。

(2)在加強學風建設方面。貫徹落實《佳木斯大學學風建設工作實施細則》《佳木斯大學加強教風學風建設的幾條措施》《關于加強一年級學生教學管理的若干規定》等文件,從強化新生入學教育、兼職輔導員配備、加強課堂教學管理、全面推行晚自習制等方面入手構建優良教風學風。通過這些制度的建立及宣傳教育,學生遵守紀律的觀念不斷提高,學生自覺維護校風的意識不斷提升,學校學風建設水平逐年提高。形成了曠課、替課、作弊可恥,樂學、勤學、會學光榮的良好學風氛圍;提高思想政治教育有效性,激發學生良好的學習動機;加強職業規劃教育,培養學生積極的學習內動力;樹立先進典型,形成良好的激勵措施,通過舉辦學術科技講座和組織大學生創新創業訓練計劃項目、大學生“挑戰杯”競賽等各類學術科技競賽活動激發學生的學習創新熱情。

(3)在加強考風建設方面。一是加大考試制度改革,出臺《佳木斯大學關于實施課程形成性考核的指導意見》,改變課程成績評定方式,把好成績評定關。嚴格執行《佳木斯大學教學責任事故認定與處理辦法》《佳木斯大學考試違紀認定與處理辦法》,對于違規教師和學生嚴肅處理。二是加強考試環境治理,凈化校園考試環境,對校園的各個場所進行清查,對張貼的替課、替考小廣告進行追究,對替課組織者、考試作弊組織者予以嚴厲打擊,形成應有的震懾作用。三是加強本科生學籍學歷、學位授予管理,制定《佳木斯大學本科生學籍管理規定》,修訂《佳木斯大學學生管理規定》《佳木斯大學學士學位工作規定》,強化學生學風建設工作。

四、隊伍建設

1.專兼職輔導員隊伍建設

學校為建設一支政治素質高、業務精、紀律嚴、作風正的專兼職輔導員隊伍,制定并出臺相關制度或措施。一是相繼出臺《佳木斯大學專、兼職輔導員工作職責》《佳木斯大學兼職輔導員工作考核辦法(暫行)》。每年依據《佳木斯大學輔導員工作量化考評實施細則》對輔導員實施量化考評。二是建立起以專職為骨干,專兼結合,分工明確,結構合理的輔導員隊伍,現有專兼職輔導員155人。三是將輔導員的培養納入人才培養規劃,納入師資隊伍建設整體規劃。鼓勵輔導員參加各級各類培訓,提升層次,獲取專項資格證書,持證上崗。四是設有專門的學生工作科研項目,并提供必要的經費;五是支持和鼓勵學生工作干部參加國家級、省級學生工作科研項目。六是在《佳木斯大學專業技術職務評聘條件和標準》中,對輔導員專業技術職務評聘單列指標,鼓勵和支持輔導員參與專業技術職務評聘。

2016年秋季學期,學校根據《佳木斯大學學生工作綜合量化考評辦法》,開展學生工作量化考評活動。考核重點圍繞學生工資組織領導、思想政治教育、心理健康教育、學風建設、學生日常管理、貧困生管理、隊伍建設、第二課堂、新媒體建設、自身建設等方面開展考評活動。通過考核大力提升了專兼職輔導員的服務意識和管理能力。

2.專任教師隊伍建設

學校實施了“名師工程”和“百人計劃”,積極開展教學競賽、課堂教學優質獎、教學雙十佳、雙語教學、青年教師提升工程等活動。出臺和完善了《佳木斯大學人才隊伍建設“百人計劃”實施方案》《佳木斯大學人才引進及培養培訓暫行規定》《佳木斯大學關于引進、回校博士待遇的暫行規定》《關于進一步加強青年教師隊伍建設的意見》《關于進一步提升中青年教師教學能力的實施方案》等文件。

學校不斷完善師德考核、監督機制,建立校、院、室三級教師職業道德考核機制,在職稱評聘中實行師德一票否決制。建立和完善激勵機制,對師德建設和教書育人成績突出者予以表彰,并在教師職稱評聘、先優模評選等方面優先考慮,2016年評選出優秀教師79人,十佳教學優秀獎10人,十佳青年教學優秀獎10人,微課教學競賽獎59人。實施教師外語培訓計劃,一是每年定期組織校內外外語培訓;二是有計劃地選派教師到國外短期培訓。2016年舉辦培訓班36場,對青年教師的課堂教學從嚴要求,提升青年教師教學水平,2016年培訓教師1706人,國外培訓進修教師6人,攻讀學位35人,其中攻讀博士學位11人。

3.共青團及學生干部隊伍建設

學校重視團干部提高政治覺悟、理論水平和業務能力,增強黨性修養,提高工作能力,引導團干部更多地深入基層,融入青年。著力加強共青團工作作風建設,落實團中央關于作風建設的各項規定,查找差距,嚴格要求,舉辦團干部、學生團支部書記培訓班和研討班,不斷強化團干部的組織意識和陣地意識,選派優秀團干部到縣區團委任團委副書記參加掛職鍛煉和交流,切實提高團干部的作風修養、理論水平和業務能力。學校不斷加強對校學生會、校社團聯合會的指導,完善《學生會、社團聯合會量化考核管理制度(試行)》,修訂《佳木斯大學學生社團管理章程(暫行)》,每年開展“優秀學生會干部”評選、“十佳學生社團”等評選,著力提升校學生會、校社團聯合會兩個學生組織的凝聚力、戰斗力、影響力。

學校充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的作用,成立了“佳木斯大學學生工作通訊社”和“佳木斯大學學生自律委員會”,積極參與學校的學生教育管理和服務工作。“佳木斯大學學生工作通訊社”負責學生工作新聞報道、資訊傳播,及時反映學生工作動態和學校發展建設成果;“佳木斯大學學生自律委員會”負責學生上課出勤、晚自習的檢查評比,寢室安全、衛生的管理監督及文明創建活動,有效促進了學生學習風氣和日常文明習慣的養成。

五、管理育人

1.教學管理

學校教學管理制度健全,有完善的學校、院(部)、教研室三級教學管理制度。在教學質量監控上有督導、指導,建立備課、聽課制度以及教學質量監控制度,認真執行各項管理規章制度,檢查、評價制度等。

學校圍繞人才培養目標,嚴格執行《關于加強本科教學工作提高教育教學質量的意見》《佳木斯大學教學信息反饋制度》《佳木斯大學學生學業預警與援助計劃實施方案》;堅持每學期召開期初、期中、期末教學工作會議并嚴格執行期中教學檢查制度,召開教師代表、學生代表座談會。由教務處牽頭隨機對上課情況進行抽查。嚴格執行學生管理規定,強化日常考勤,因各種原因(含請假)缺課超過三分之一者不允許參加考試。

為構建優良的教風學風,引導教師、學生將更大的精力投身于教學和學習生活中,根據《關于加強一年級學生教學管理的若干規定(試行)》《佳木斯大學教學管理辦法補充規定(試行)》,進一步強化了中外合作辦學課程平時成績考勤管理;按照《佳木斯大學加強教風學風建設的幾條措施》,各學院按照自己學院的實際情況相應地制定了措施。為培養學生實踐能力、自主學習能力,讓學生走出課堂,展開各種實踐活動,學校嚴抓夏季學期教學管理,強化學生實踐能力培養。為促進學生學習方式的轉變,提升學生獨立思考能力、綜合運用所學知識解決問題的能力,學校在卓越教育專業實施PBL、CBL模式教學法。開展第二課堂活動,納入2016版專業培養方案。

此外,學校不斷創新人才培養模式,根據不同學科和專業特點,著眼于人才培養的各個環節,完善“卓越工程師”“卓越醫生”和“卓越教師”教育培養計劃,推進與用人和實踐單位聯合培養,為區域經濟社會發展輸送高素質的應用型人才。從教育理念、專業設置、課程體系、教學內容、實踐環節、管理機制和教學組織形式等方面進行創新創業人才培養模式的綜合改革,解決創新創業教育的難點問題,并逐漸形成一批創新創業人才培養基地。

充分發揮晨星講壇文化引領作用,開展創新創業、人生勵志、畢業就業等積極向上的各類講座。

學校為完善內部教學質量保障體系,聘請了一批教學經驗豐富、學術水平高的退休及部分在職教授擔任教學督導員,按照《佳木斯大學督導員指導青年教師實施辦法》《佳木斯大學督導員指導教研室活動實施辦法》等相關文件要求,通過定向聽課、跟蹤聽課對全校課堂教學質量狀況進行監督、評價和指導。

學校一直對教風嚴抓嚴管,2016年累計處理各類教學事故24人,占專任比例為0.13%,其中教學差錯2人,一般教學事故22人。

2.學生管理

學校具備比較完善的學生管理制度,印制了《佳木斯大學學生手冊》,其中包含學校簡介、校訓校風、各類管理規定、獎懲辦法,以及國家、黑龍江省關于高校學生管理的相關規定和制度,結合黨和國家方針、政策、法律法規和上級教育主管部門的要求,組織全校學生學習。

2016年秋季學期,學校舉辦了第二屆《佳木斯大學學生手冊》知識競賽。本次競賽活動以“知校情、明校紀、守規范、促成長”為主題,由學生工作部(學生處)、團委、學生工作通訊社主辦,由音樂學院、機械工程學院、學生自律委員會協辦。本次競賽活動的成功舉辦,進一步加強了學生對《佳木斯大學學生手冊》的學習和掌握,使學生了解校史校情、校規校紀,為激發學生愛校榮校熱情、培養遵規守紀良好習慣、營造良好學習成長氛圍奠定了堅實的基礎。

學校制訂并實施了《佳木斯大學學生管理規定》《佳木斯大學學生德育實踐學分管理實施辦法》,作為大學生綜合素質考評和違紀處理的主要依據。在處理或處分學生時堅持公平、公正原則,堅持教育與處罰相結合,做到事實清楚、證據充分、程序正當、依據準確、處分恰當。2016年共處理各類違紀學生224人次,其中警告30人、嚴重警告4人、記過186人、留校察看1人,開除學籍3人。同時注重以人為本,充分體現法治精神與人文關懷,注意保護學生個人隱私,處分文件與《學生違紀處分通知單》及時送達學生或家長,并告知其申訴權利,同時做好后期跟蹤調查和教育轉化工作,違紀學生無申訴。

學校有科學、完善的管理信息反饋平臺,采取多種渠道、多種形式傾聽廣大師生的意見建議。學校設立并公布了校長信箱,實施了校長接待日制度,校領導于每周四下午專門聽取師生的意見建議;學校在“佳木斯大學主頁”、“佳木斯大學學生處網站”設有留言板、意見信箱等,在“佳大學工”微信平臺開設后臺留言功能,學生可通過手機直接發表各類投訴、意見和建議,并有專人負責及時答復和處理;學生處在學生服務大廳設立了處長接待崗,每日下午集中解答、處理各類學生日常事務。

學校制訂并實施了《佳木斯大學學生申訴處理辦法》,成立了代表學校受理學生申訴的“佳木斯大學學生申訴處理委員會”,對學生申訴制度、申訴范圍、申訴流程等做了明確規定,程序規范,可操作性強,充分體現人文關懷,學生申訴的渠道暢通。

3.學籍管理

學校為激發學生的學習熱情,以學生利益為根本,以人才培養規律為遵循,以市場需求為導向,在政策規定的范圍內,根據學生特點和社會對人才需求情況的發展變化,根據黑龍江省教育廳《黑龍江省高等學校學生學籍異動管理實施細則》,新生入學一年后,確有專長,轉專業后更能發揮其專長者可以申請轉專業;如有特殊情況,學生可申請轉學。2016年轉專業178人,受理并辦結轉出學生1人,共計辦理退學22人。這些規定極大地激發了學生的學習熱情,促進了學生刻苦學習,努力鉆研。2016年處理跟班試讀221人、留降級48人,占普通本科生比例為1.19%。

4.考試管理

學校嚴格執行考場監考制度、巡視制度,為廣大學生營造良好的考試環境。規范考試管理,學校成立了考試違規審核認定小組,遵循公平、公正、公開原則,對考試違規情況進行審核、認定和處理。對證據確鑿、事實清楚的違規學生或教師嚴肅處理,在24小時內形成處理意見,并進行通報處理監考違紀教師共計22人,處理考試違紀、作弊學生211人,占普通本科生比例為0.94%。

學校不斷加強考試制度建設,出臺了《佳木斯大學考試違規認定與處理辦法(試行)》,修訂了《佳木斯大學考試管理條例》《佳木斯大學本科課程試題庫及試卷庫建設與管理辦法》;學校重視考試改革工作,強化學習過程考核,將課程的考核貫穿于課程學習的整個過程,促進學生融入到課程學習當中。一是大幅提高平時成績的比例,平時成績比例由原來的20%提高到40%,通過考勤、課堂提問、課堂討論、小測驗、作業等考核方式細化平時考核工作,讓學生參加到整個課程的學習當中;二是根據課程性質改革考核方式,注重學生能力的培養和鍛煉,積極推行開卷考試制度,重點考核學生學習能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、解決問題能力、創新創造等綜合能力。三是推進課程的形成性考核工作。

5.后勤與公寓管理

學校堅持 “師生至上,服務優先”為理念,全面做好水暖電、維修、餐飲、住宿等服務保障工作,全力保障教學科研和學生學習生活。后勤各科室全面開放電話報修和網上報修,并實行首問負責制,第一時間解決師生在教學生活中出現的問題,廣泛聽取學生對后勤服務工作的意見和建議,不斷提高后勤服務意識和服務質量。

學校嚴格執行社區管理和安全檢查制度,制定并實施了《佳木斯大學學生公寓管理規定》《佳木斯大學公寓管理應急預案》《佳木斯大學學生寢室衛生管理及檢查評比辦法》等規章制度。學生社區管理和安全檢查工作由學校學生處、團委、后勤管理處、保衛處等單位共同負責,每學期均進行兩次以上安全聯合大檢查。學校所有校級領導分別定點聯系各學院,定期深入學生教室、寢室巡視走訪;學生處、團委全體工作人員實行包片負責制,定點聯系全校24棟學生寢室樓;各學院主管學生工作領導和全體專兼職輔導員實行值班制,確保每日有教師深入學生寢室檢查走訪,做到及時了解和掌握學生思想動態,幫助學生解決生活和學習方面的實際問題。嚴格執行教學樓、實驗樓、學生公寓樓24小時值班值宿制度,專人巡邏、專人管理,做到及時消除安全隱患,及時警醒教育學生,營造了安寧、和諧的學習生活環境。

學校始終把學生寢室作為大學生思想政治教育的重要陣地,扎實有效推進公寓建設和管理工作,開展豐富多彩的寢室文化活動,如文明寢室評比、寢室美化設計大賽、文化走廊建設、學生公寓乒乓球對抗賽等文體活動,為學生營造了良好的寢室文化氛圍。并通過宿舍板報積極宣傳好人好事,充分發揮榜樣的激勵作用,將思想政治工作潛移默化地融入到日常教育管理之中,學生寢室文化氛圍較好,宿舍溫馨和睦,衛生狀況良好。

六、服務育人

1.學生資助

學校高度重視學生資助工作,成立了學生資助工作領導小組,各學院設有學生資助工作負責人。成立以主管學生工作領導為組長的國家獎助學金工作領導小組。相繼制定《佳木斯大學家庭經濟困難學生認定工作實施辦法(修訂稿)》《佳木斯大學國家獎學金、國家勵志獎學金評審辦法(試行)》《佳木斯大學國家助學金評審辦法(試行)》《佳木斯大學國家助學貸款實施細則(修訂稿)》《佳木斯大學學生勤工助學實施辦法(試行)》《佳木斯大學國家助學貸款貸后管理辦法》等制度,為學生資助工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

家庭經濟困難學生認定程序規范,注重民主,堅持公開、公平、公正的原則。獎、助學金評定程序規范合理,學生無投訴。新生入學時,加強政策宣傳,“綠色通道”設置及時有效,開通學生資助咨詢熱線電話,現場設立咨詢臺,為特別困難新生發放臨時困難補助,為新生辦理學費緩交手續,確保家庭經濟困難學生順利入學。認真貫徹落實國家征兵工作方針政策,做好宣傳工作,確保我校大學生應征入伍學費補償工作無遺漏。

學校爭取和落實貧困生資助項目,主要包括:國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、校友獎助學金、部隊官兵捐助、企事業單位資助等近二十個捐助項目。同時積極開發校內外勤工助學崗位,引導和組織家庭經濟困難學生參加勤工助學活動。

堅持開展誠信、感恩教育,彰顯資助育人功能。開展貸款畢業生誠信教育講座、個人信用宣講等活動;通過主題班會、征文比賽、觀看誠信教育宣傳影片、現場簽名以及誠信教育講座等,加強學生的感恩教育;舉辦首屆佳木斯大學國家獎學金、國家勵志獎學金頒獎典禮活動,有效的發揮了先進典型的引領和示范作用。

2.學生獎勵

學校對學生的各項獎勵評定工作實行制度公開、結果公示,對學校設立的各類榮譽表彰、獎學金等獎勵事項、評選標準都有明確的規定。學生各項評優、獎勵和表彰均由基層推薦、學院初審后在全院公示,由學生處進行復審、報學生工作領導小組審議研究通過,并在全校范圍內進行公示。2016年共評選省級三好學生232人,校三好學生449人,優秀學生干部403人,優秀畢業生310人,先進班集體86個,年均發放獎學金304萬元以上。在各類評選表彰工作中堅持公開、公平、公正,各項評定結果零投訴。

3.心理健康教育

學校心理健康教育與咨詢中心設有接待室、個體咨詢室、放松室、沙盤治療室、心理發泄室、團體輔導室,設有放松設備、發泄人套裝、放松掛圖、發泄地板、發泄墻、檔案室和測量室等設備。有心理健康教育專兼職教師(心理學專業,研究生學歷)32名,均具備國家二、三級心理咨詢師資格,能夠獨立進行心理健康教育與咨詢活動。

學校每年面向新生開展心理健康普查,并采用SCL-90或SPI問卷進行測試,通過SPSS進行統計分析,建立《佳木斯大學學生心理健康檔案》《學生心理危機預警對象庫》《特殊生心理健康檔案》和《重點學生檔案》。建立了心理危機預警機制,有針對性的對學生進行心理輔導和心理咨詢,及時發現了存在問題的學生,并且在研究分析的基礎上形成了30余篇調研報告,發表論文20余篇。

學校建立了校、院、班、寢四級心理健康工作網絡。心理咨詢工作實現了來訪有記錄、咨詢有建議、接待有登記的工作方式。制訂了咨詢人員上崗培訓、全體人員定期案例分析研討與總結交流的工作會議制度。堅持開展新生入學適應講座,“心海揚帆”心理健康教育活動月,開設大學生心理健康教育公共必修課程,加大心理健康知識的普及宣傳。

4.社會實踐活動

穩步推進實踐育人工作。組建校、院兩級重點實踐團隊120余支,深入農村、鄉鎮、社區、學校等地,開展理論宣講、科技支農、醫療服務、山區支教等活動100余起。其中“情系東極實踐團”為駐佳九三0一五部隊,40余名官兵每人進行了價值500余元的眼底、心肝腎、前列腺等檢查;“愛心醫療服務團”走進湯原縣香蘭鎮紅星村,為30余名行動不便的村民進行上門服務;“青春文化夢想團”登上佳木斯百姓大舞臺,送上文藝晚會6場;同時,鼓勵各學院積極開展活動評審及資金保障模式,各單位累積投入資金8000余元。據統計,全年社會實踐活動中,全校師生參與率達98%以上,并形成《佳木斯市環境調查報告》、《“四個全面”下的鐵人精神弘揚》等優秀實踐報告200余篇。臨床醫學院、建筑工作學院等學院實踐活動,先后被佳木斯電臺、日報、晚報報道,受到全社會廣泛好評,并且讓大學生們在社會大課堂中,汲取養分、積累經驗,進一步堅定了理想信念、愛國熱情和為之努力奮斗的決心,

扎實校園志愿服務和公益活動。目前,我校志愿者注冊人數26200余人,實現了全員注冊,年平均發起活動12000余起,參與人數27000余人次,累計服務時常達320000余小時。全年,開展“學習雷鋒精神、爭雷鋒傳人”、“凝聚千萬愛、保護母親河”、“書香公益”等眾多主題活動20余起,幫助佳木斯市兒童福利院、敬老院等孤寡老人、留守兒童800余人,為郊區四豐聯校捐贈書籍10000余冊。扎實開展“西部計劃志愿服務工作”,王磊、包勝男、吳熙等12名優秀志愿者通過考核,成為2016年西部計劃志愿者,奔赴新疆阿勒泰、西藏日喀則及我省較偏遠地區參加志愿服務工作。同時,認真貫徹落實黑龍江省教育廳、黑龍江省衛生和計劃生育委員會聯合下發的《關于全面開展大學生無償獻血宣傳工作的通知》和《關于繼續開展大學生無償獻血宣傳工作的通知》的通知精神,根據校黨委部署要求,與佳木斯市中心血站共同開展大學生無償獻血工作,目前,已經組織10個學院,800余名志愿者進行獻血,有力保障社會冬季臨床急診、急救用血,從而體現高尚的奉獻、愛心精神。

建立穩定的社會實踐和志愿服務活動基地。分別與駐佳部隊、市特教中心、市兒童福利院、劉英俊烈士陵園、市老年公寓、市老干部活動中心、郊區紅旗中學、湯原縣鶴立小學、樺川縣悅來鎮敬夫村、云環小學等處結成服務對子,開展了扶貧助學、慰問英模、照顧孤寡老人、幫助殘疾兒童、文藝聯歡、清掃烈士墓等活動。近三年來,共建立服務基地100余個,長期穩定對接的社會實踐和志愿服務活動基地24個,開展助學活動100余次,建立圖書站10個,各種慰問活動60余次,聯誼活動100余次、義務清掃活動1000余次。

以“培樹典型、表彰先進”為主線,進一步鞏固典型示范引領作用。開展第九屆“十佳學習標兵”、第五屆“自強之星”評選以及全國“電信獎學金”暨“社會主義核心價值觀先進個人”等評選活動。通過學院推薦、評審委員會評審,并報請大學黨委批準,評選出佳木斯大學第九屆“十佳學習標兵”11名;通過學院推選,30人參加評選,推選出“自強之星”15人;經過校內選拔、推薦、國家組委會評審,我校秦海斌、楊鵬輝兩名學生被評為“踐行社會主義核心價值觀先進個人”

5.學業評價

學校按照《佳木斯大學德育實踐學分實施細則》的要求,每學期對學生學業綜合評價做出評定。學生每學期德育實踐學分達1.6學分以上(含1.6學分)者有資格考察入黨和參加三好學生、優秀學生干部的評比;達1.5學分以上(含1.5學分)者有資格考察作為入黨積極分子和參與各類獎助學金的評比。同時,各學院根據自身特點,制定了相應的學生學業綜合考評體系。

自實施了學生學業預警與援助計劃,落實《佳木斯大學學生學業預警與援助計劃實施方案》。學業預警與援助計劃由學生工作部(學生處)和教務處負責組織、指導和協調。學校將學業預警與援助計劃的對象分為四類:(1)學習困難的學生;(2)受到紀律處分的學生;(3)出現心理危機狀態與傾向的學生;(4)由于其它原因(如家庭經濟困難、家庭矛盾、單親或孤兒、患有特殊疾病、沉溺于網絡等)無法正常完成學業的學生。學業預警由輕到重依次為黃色預警、橙色預警、紅色預警。各學院建立學生學業預警與援助工作檔案,如《學業預警通知書》(含家長回執)《學生預警談話記錄表》《學生學業預警援助方案》《學生檔案交接清單》等。各學院輔導員為學生學業預警與援助工作檔案管理的第一責任人,負責建立學生學業預警與援助工作檔案并進行動態跟蹤管理。學工部(處)、教務處定期對學業預警與援助工作進行全面督促檢查,并通過隨機調取檔案、座談、隨訪、聯系家長等方式進行不定期抽查。

學校對參加大學生創新創業訓練計劃項目、省級以上大學生體育競賽的學生,學期每科成績有不同的加分,參加雙十競賽獲獎的學生,可選一門課程加分。對首次達到留降級的學生實行跟班試讀,如再次達到留級條件再按留降級處理。

6.黨團及學生社團組織建設

(1)規范學生黨員發展標準與程序

黨委組織部堅持黨員發展標準,遵循“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的新時期發展黨員工作總體要求,制定了《中共佳木斯大學委員會發展黨員工作細則》和《佳木斯大學發展黨員工作細化表》,各基層黨委(總支、支部)在此基礎上結合自身實際,嚴格標準,強化落實。學校堅持從團支部推優入手,把團支部推優和支部黨員推薦相結合,推選優秀團員列為入黨積極分子。發展過程做到培養教育、討論研究、會議記錄、意見決議、測評公示、備案預審等環節手續齊全、材料完備,使黨員發展工作正常、有序、規范地進行。各直屬黨委(總支)結合學生實際情況,以學生黨支部為單位開展內容豐富,形式多樣的組織生活,具體形式有專題學習、個人向組織匯報、主題實踐活動等。

(2)進一步加強基層團組織能力建設

一是加強基層組織建設、著力提升基層團建能力。做好“五四紅旗團委”、“先進團支部”、“共青團工作表彰會”等評選、評比工作,在2015—2016年度全校共青團工作中,評選基層五四紅旗團委12個,表彰“優秀團干部”187人,“優秀團員”989人,“先進個人”665人。繼續以學生寢室為單位成立團小組,做好制度建設和園地建設,積極開展各種靈活多樣、富有特色的團小組活動和優秀團小組評比活動。健全完善學院基層團組織創先爭優工作機制,規范創先爭優工作程序,做好全年團員入黨推優工作。目前,全校21家基層學院團委,774個學生團支部,學生團干部均配置團支書、組織委員、宣傳委員開展工作,進一步強化了學生團組織的陣地意識,發揮了團組織的服務育人功能。

二是加強團組織干部隊伍建設、著力構建人才支撐體系。進一步提升教師團干部隊伍能力素質,舉辦團干部培訓班,培訓教師團干部200余人,幫助他們更好的理清工作思路、明確工作內容、把握工作重點、提高工作能力,更加深入、細致的了解青年、融入青年。進一步提高學生團干部的政治覺悟、理論水平和業務能力,增強黨性修養,提高工作能力,同時,大膽創新主題團日的內容和形式,開展“與信仰對話--青年講堂”系列報告會25場,參與人數6000余人。

三是加強學生會、社團聯合會等隊伍建設,著力構建精英學生體系。完善了《佳木斯大學學生社團管理章程(暫行)》等規章制度,開展了素質拓展訓練、校院兩級學生會經驗交流分享會、校學生會骨干培訓班、院際學生會籃球賽、趣味運動會等活動,提升了校院兩級學生組織的凝聚力和集體榮譽感,提升了學生干部的工作能力。開展了社團展演、納新、社團達人秀、社團工作考核、“十佳學生社團”評選等活動,提升了社團骨干綜合素質,營造了“團興我榮”的良好局面。成立了佳木斯大學第一屆大學生創業聯盟,注冊了校團委“聚焦雙創”微信公眾號,累計發布大學生創業政策、宣傳大學生創業典型10余次,在線閱讀量達到1000余人,輻射大學生近1500人。同時,注重對品牌社團的培養,今年7月,校園廣播站和大學生科技創新協會在“青年榜樣·護航龍江”全省高校“十佳社團”評比活動中分別任榮獲了一等獎和三等獎,為學校爭得了榮譽。

七、開展科學道德和學風建設和宣講專項活動

1.科學道德和學風建設宣講組織建設

組建了科學道德和學風建設宣講小組,由學校德高望重的專家、研究生導師組成。還聘請校外專家來校進行科學道德及學風建設的宣講工作。

2.科學道德和學風建設宣講效果

學校始終將學術道德和學風建設作為工作的重點,形成良好的校風、教風和學風。新學年在對新教工培訓時,都將學術道德和學術規范教育作為新教工培訓的必修內容,形成了學術道德和學術規范教育的長效機制。為倡導實事求是的科學精神,抵制學術不端行為,營造良好的學術環境,學校進一步加強學術道德建設,針對近年來,違背學術道德規范的學術不端行為在高校屢有發生的現象,在主管校領導的領導下及時召開了加強學術道德建設工作會議,全體參會人員向全校教師發出“加強學術道德建設,抵制學術不端行為”倡議書,號召全體教師堅決抵制學術作假和不端行為,切實加強責任意識,嚴于自律,誠信科研,為學校科研事業向更高水平邁進做出貢獻。

(1)在教風建設方面

加強教師職業道德和提高教學水平,建立師德考評制度,加強業務培訓和進修學習;建立激勵機制,實施教師授課準入制度,探索實行學生選課制;完善教學質量監控體系,堅持評教制度,創新評教方法。在學風建設方面,優化育人環境,開展學習競賽、科技競賽和文化藝術研討,強化學生自我教育、自我管理,加強教學基礎、學生科研活動設施建設;以第一課堂為主渠道,擴大第二課堂范圍,鼓勵支持設立導師制,加大對教師指導學生開展科研活動的支持力度;嚴格學生管理,把學風建設“全過程、全方位、全員”貫穿于學校的各項工作中。要求各教學單位要將教風學風建設納入學院教育教學工作的總體規劃,實行一把手負責制,成立教風學風建設工作領導小組,制定符合本單位實際的具體改進、建設措施,各部門也要積極參與,協調合作。

(2)在考風建設上

學校嚴格執行考場監考制度、巡視制度,為廣大學生營造良好的考試環境。規范、合理安排期末考試、研究生入學考試等重大考試的考試時間、地點、監考教師、巡考教師培訓等各項工作,各項考務工作嚴謹、規范。學校制定了本科生、研究生畢業論文管理辦法,對學生的畢業論文的整個流程進行了規范,從選題、開題、導師指導要求、格式要求、答辯程序、答辯小組及評分標準均做了詳細規定,尤其是必須要求畢業論文后注明參考文獻等。從制度到執行全方位杜絕論文抄襲、買賣現象等現象的發生。學校制定了學位授予工作細則,每年按照細則的相關要求由教務處、研究生處和院(部)共同初審畢業和學位資格,讓初審通過名單整理后報學校學術委員會進行終審。終審后的名單公示三天,無異議文件報上級主管部門。多年來學校在畢業論文和學位審定工作的嚴格執行對促進學風建設打下了良好的基礎,有效地推動了良好學風的建立。

(3)在組織保障方面

學校學術委員會和科技處負責對有關學術道德問題調查等工作;在具體實施措施方面,將設立舉報電子信箱和舉報電話,并由專人負責管理。在注重對骨干教師進行科研誠信和學術道德教育的同時,學校還高度重視對青年教師和學生進行學術道德教育,特別是青年教師的學術道德教育,堅持將其納入青年教師思想政治工作和教育培養體系,在青年教師中積極、持續地倡導遵守學術誠信、摒棄學術不端行為。

本年度宣講教育活動為全體研究生、新遴選研究生導師、全體科研工作者及廣大學生。全面分析了科學道德和學風建設存在的問題和根源,強調要把科學道德放在社會道德建設的大范疇中去理解和規范。在2016年舉辦四次宣講活動。本年度活動覆蓋了全體研究生、新上崗研究生導師、全體科研工作者及廣大學生。通過報告會和研討會等活動把宣講教育與學生的課程學習、科學研究、專業和社會實踐、日常生活等密切結合起來,使學生深刻認識到科學道德和學風問題的重要性和意義。

八、保障措施

1.經費和物質保障

高度重視學風建設的經費保障工作,教學科研、隊伍建設、學生管理、獎助學金、招生就業、心理健康、黨建團建等各方面經費及時到位,同時加強監督執行。

經費統計表 截止日期:2016年12月

分類名稱 年份

2013年

2014年

2015年

2016年4月

博碩、導師

帶頭人津貼

2,388,166.00

2,674,746.00

3,329,240.05

96,942.50

黨建經費

23,874.50

45,984.70

108,929.20

8,123.00

督導督學

85,900.00

84,400.00

86,200.00

143,586.00

輔導員津貼

491,595.85

233,723.70

講課費

17,959,345.00

17,356,211.64

15,848,702.63

3,337,804.63

獎助學金

35,646,730.20

34,529,266.00

43,157,642.00

11,478,185.00

教師建設

3,027,679.65

4,094,288.99

2,593,216.51

17,135.50

教師培訓費

1,522,553.00

5,028,093.60

6,023,980.60

41,490.00

教學經費

15,860,969.90

38,497,584.69

65,061,854.01

2,891,787.62

就業經費

414,705.65

377,310.81

674,379.46

科研經費

17,651,655.70

3,639,289.13

6,449,323.66

435,262.35

實驗材料

639,138.10

4,545,867.05

5,397,720.99

46,666.08

體育維持費

704,573.80

605,163.50

434,716.30

15,229.40

團委經費

148,406.10

388,444.50

194,717.10

1,996.00

學工經費

329,298.62

431,790.90

967,914.85

65,223.20

學生活動費

1,114,115.50

459,134.00

704,469.40

16,976.00

學生實習費

10,573,621.48

7,712,114.07

6,640,267.00

1,398,769.14

研究生經費

3,273,605.20

1,758,903.38

2,516,560.38

1,546,350.40

招生經費

1,408,429.46

1,194,335.60

847,900.00

214,648.60

總計

112,772,767.86

123,914,524.41

161,271,457.84

21,756,175.42

現有教學及學生活動用房共計81處,總建筑面積近45萬平方米,其中實驗中心(室)27個,實驗室總面積近9萬平方米,教學科研儀器設備3萬3千臺套,總值為2.6億元,基本滿足學生教育教學需要。此外,投入建設了大量的學生活動場所,如:大學生之家、體育中心、輪滑場、大學生創新創業就業服務基地、音樂廳、田徑場、網球場和游泳館等,為學生提供了良好的學習、生活環境。

2.實習實訓平臺建設

學校制定《佳木斯大學實習工作管理暫行辦法》《佳木斯大學醫學類生產實習管理辦法》等實踐教學環節的規章制度,實施校院二級管理,明確責任,加大監管力度,為提高實踐教學質量提供了保障。加強實踐教學基地建設,近年來實踐教學基地質量與數量穩步攀升,共建成穩定的校外實踐教學基地239個,解決學校生產實習、專業實習、教育實習、實習支教、金工實習、認知實習、畢業設計七大類實習工作。其中,向工科類實習基地每年派出近4500人,向醫學類實習醫院每年派出近900人,向教育實習基地每年派出15個師范類專業近800人,為學生提供了良好的實習平臺。推進卓越人才培養實踐教學改革,加大了實踐教學環節的比重,實踐教學工作成為卓越培養模式的亮點之一。與企業簽訂聯合培養協議共同制定詳細的校企培養方案,增強學生動手實踐能力,提高其專業綜合素質。

學校通過組建學生科技創新創業協會、創建學生科技創新創業先鋒營、舉辦學生科技創新創業沙龍、“創青春”創業培訓暨創業論壇、“職場初體驗”——校內創業公司招聘會、大學生“科技創新標兵”和“創業明星”評選、每年出版一期項目成果集《大學生科創研究》、校長創新創業基金項目申報工作、開展大學生科技創新項目立項工作、組織開展大學生科技創新創業大賽等,為學生搭建了創新創業的實訓平臺,共建立19個學生科技創新基地。2013年建立了校長創新創業基金,有效推動了大學生科技創新創業工作。

九、效果評價

1.學生學習習慣養成

學校堅持抓考風促學風,引導學生既要學好文化知識也要提高自身的綜合素質,努力為學生自主學習、參加活動和競賽創造條件,營造出良好的校園學習氛圍,激發了學生學習的積極性,養成了良好的學習習慣。學生考試違規率0.94%;畢業生大學英語四級通過率54.40%,六級通過率8.32%。

2.學生獲獎

學校注重學生綜合能力的培養,鼓勵學生積極參加項目申報、參加各類競賽活動,并取得了豐碩的成果。

學校積極推進創新創業訓練計劃,制定了《佳木斯大學“大學生創新創業科訓練項目”管理辦法》,鼓勵參加創新創業訓練計劃項目,培養學生的創新創業能力。2016年共獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目27項,省級項目120項。

學校為豐富學生課外文化生活,積極開展“雙十競賽”活動,并出臺了相關的獎勵政策。“十項學習競賽”選拔出一批優秀選手或代表隊參加相關的省級、國家級競賽;“十項體育競賽”選拔出一批優秀的運動員,在學校運動會、省大學生運動會和省級專項體育比賽中都取得了優異成績。

在黑龍江省“挑戰杯”大學生學術作品大賽中,獲得一等獎4項,獲得二等獎9項,獲得三等獎6項。在全國第十三屆“挑戰杯”大學生學術作品大賽中獲得三等獎4項。在第七屆黑龍江省大學生結構設計大賽上,獲二等獎3項;在全國第七屆機械創新設計大賽,獲國家級二等獎1項,省級一等獎2項,二等獎11項;在“蔡司杯”第四屆全國大學生金相技能競賽中,獲國家級二等獎1項,三等獎2項。在第十八屆“外研社?京東杯”全國大學生英語辯論賽東北賽區榮獲三等獎1項。獲得全國第二、第三屆大學生基礎醫學創新論壇暨實驗設計大賽二等獎1項,3項三等獎。

在省級聲樂比賽中獲一等獎5項,二等獎11項,三等獎10項,優秀獎5項。在美術作品比賽中,獲得國家級一等獎1項,三等獎2項,優秀獎36項;獲得省級一等獎1項,二等獎2項,三等獎6項,優秀獎70項。在省級體育比賽中獲金牌28枚,銀牌26枚,銅牌24枚;獲得團體第一名2項,第二名3項,第三名4項。

學校以“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽和“創青春”全國大學生創業大賽為龍頭,學校全面指導、組織開展大學生科技創新創業大賽。學校共舉辦了六屆校級學生科技創新大賽和三屆校級學生創業大賽。學校學生參加校級以上各級各類科技競賽671項,3302人次,獲獎478項。其中國家級獲獎166項,省級獲獎312項。培養了學生的科學精神,提高了學生的科研素養,增強了學生的自主創新創業能力。

3.校園文化建設

學校十分重視校園文化建設工作,明確了由黨委宣傳部牽頭,團委、學生工作部等單位具體實施的工作體系。同時,學校制定了《佳木斯大學校園文化建設總體方案》,制定并下發了《佳木斯大學加強校園文化建設工作實施方案》,用以指導學校各級黨團組織開展校園文化建設活動。校園文化活動以“五節”(校園科技文化藝術節、廉政文化藝術節、新生節、社團嘉年華、青年文化風尚節)為載體,推進社會主義核心價值觀教育。本著常規活動做精做細,特色活動力求新穎,打造品牌活動的原則,每年定期開展“社團嘉年華”閉幕式晚會暨頒獎典禮、“群雄逐鹿誰主籃壇”新生男子籃球賽、“東極之聲“主持人大賽等品牌活動,不斷推出新型活動,如“超越自我 演繹人生”超級演說家大賽、“躍動青春 快樂你我”校園吉尼斯體育挑戰賽。近三年,“五節”共計包含了近80項活動,舉辦了140余場次,共有4萬余人次參與,700余人獲獎。“五節”的成功舉辦,讓學生在日常學習生活中接受了先進文化的熏陶,促進了學生的健康成長,形成了濃厚的校園文化氛圍。

4.招生就業工作

招生工作態勢良好。一是招生人數穩定。“十二五”期間,學校每年均圓滿的完成了年度招生計劃,新生報到率從95%提高到96.5%,第一志愿錄取率從78%提高到94%,近幾年新生報到率和一志愿錄取率基本趨于穩定。二是生源質量大幅提升。本科二批在黑龍江省的錄取分數線,從文理科全部壓線招生到現在理科達到段上41分文科達到段上30分錄取,省外近90%的批次錄取線高于省控線。新增招生專業近10個,按類招生類別從2002年的3大類提高到12大類。

學校始終高度重視畢業生就業工作,把就業工作作為學校一把手工程。制定實施了《佳木斯大學就業工作規范》和《佳木斯大學就業工作考評獎懲辦法》,就業工作穩步推進。啟動了以“互聯網+就業”為主體的就業工作模式,開展“一網雙群三平臺”建設工作,為學生提供多方向、多渠道、多方式的就業信息供給端,保障了信息的及時傳達。學校就業創業指導教研室,現有專兼職教師26人,承擔全校的《就業指導》《大學生職業生涯規劃》兩門必選課及《大學生創業指導》等六門公選課程的教學任務,積極開展就業觀教育。全校平均初次就業率保持在80%左右。

學校每年劃撥專項經費用于就業基地建設。在就業基地建設過程中堅持用人崗位數量的增加與質量的提高并重。每年都走訪20多個省、市的人才就業市場,近三年累計走訪用人單位300多家,目前與近200家用人單位簽訂了就業基地協議,每年都能收集2萬余個崗位的用人需求,達到了每30名畢業生擁有1個就業基地,每名畢業生擁有近4個用人需求崗位的水平。

5.學校社會聲譽

建校69年來,學校培養出40余萬畢業生遍及全國各地,他們當中有農民的好醫生戰勝軍、民營企業家代表博發集團董事長陸標、優秀科技工作者國家級“百萬千”人才陳建新、國企改革先鋒哈電集團總經理鄒磊,還有許許多多普通建設者,為黑龍江及國家的社會進步和經濟發展做出了突出貢獻。目前,我校已發展成為龍江東部教育、科研、醫療、文化中心。

佳木斯市委書記王愛文這樣評價佳木斯大學:一是為佳木斯培養了大量人才,包括干部隊伍建設、專家隊伍建設和企業各種類型人才。二是提升了醫療水平,佳木斯大學附屬的醫院在黑龍江東部地區是一流的。醫療水平的提高,有助于解決群眾看病難、看病貴問題,改善了當地人民群眾的醫療狀況,提高了一個城市的幸福指數。三是為經濟發展創造了有利條件。佳木斯大學和佳木斯很多企業開展了合作,比如與迪爾佳聯合作的機械制造項目,在醫藥產業等方面也有一些項目。支持企業,就是支持一個地區的發展,將來還有很多科技成果可能在佳木斯進一步轉化。四是提高了文化和科研水平。佳木斯大學在醫療、機械制造等方面有很多科研成果,有些都處于省和國家的領先水平,這為將來科技成果轉化和應用,推動地方經濟發展打下了重要基礎。五是推動了城市人口集中和城市繁榮。

學校參與國家“973計劃”、“863計劃”項目,國家自然科學基金、社會科學基金項目,國家科技支撐計劃項目,衛生部、教育部和國家民委項目等各級、各類多項課題。在耐磨材料、藥物研發、農機工程等研究領域取得了數十項國家發明專利,科技成果轉化工作取得新進展,服務經濟社會發展的能力不斷提升。

黑龍江省三江區域文化研究學術交流基地、省高校三江流域文明研究基地、赫哲族歷史文化與社會發展研究基地均設在我校。附屬第一醫院為我省第一批東部地區唯一的住院醫師規范化培訓基地,附屬第二醫院為我省口腔醫學教育研究基地;附屬第三醫院為中殘聯全國殘疾人康復人才培養黑龍江基地。

堅持開放式辦學,與俄、美、英、韓、日等11個國家和地區的43所高校建立了友好合作關系。作為中國政府來華留學獎學金項目委托院校,接收來自53個國家的留學生在校學習。

十、工作特色

1.學校在2013年建立了校長創新創業基金,有效推動了大學生科技創新創業工作。學校整合了現有資源,為資助項目提供了配套設施和資金支持,扶持其研發運營。實現了“經營成本零風險”、“宣傳指導一站式”、“以研促產雙受益”的“012工作模式”。截止2016年,全校22個學院70個專業的學生參與申報620項,確定各類項目共計166項,資助項目資金143.35萬元。

2.為進一步加強學風建設,在一年級學生中開展晚自習工作。各學院結合自身實際,分別制定具有學院特色的晚自習學習內容,如人文學院開展“經典誦讀”活動;外國語學院開展“外語演講”活動;經濟與管理學院開展以班級為單位的無手機晚自習活動;公共衛生學院每周一、三、五選派外語過六級同學進行經驗交流與指導;美術學院每周四晚開展書法進自習特色活動等。

3.實施學生學業預警與援助計劃。各學院根據自身工作實際,分別建立學生學業預警與援助工作檔案,各學院輔導員為學生學業預警與援助工作檔案管理的第一責任人,負責建立學生學業預警與援助工作檔案并進行動態跟蹤管理。

4.校園文化活動以“五節”(校園科技文化藝術節、新生節、社團嘉年華、青年文化風尚節、廉政文化藝術節)為載體,推進社會主義核心價值觀教育。本著常規活動做精做細,特色活動力求新穎,打造品牌活動的原則,每年定期開展“陽光體育”健美操大賽、“東極之聲”主持人大賽等品牌活動,不斷推出新型活動,如“超越自我演繹人生”超級演說家大賽、“躍動青春 快樂你我”校園吉尼斯體育挑戰賽等。“五節”的成功舉辦,讓學生在日常學習生活中接受了先進文化的熏陶,促進了學生的健康成長,形成了濃厚的校園文化氛圍。

5.探索應用型人才培養模式改革,在一些專業實行了“外語+專業”、“學歷+資格證書”、“經貿+俄語”的人才培養模式,取得了一定效果。

十一、存在的問題和改進措施

(一)存在的問題

1.學風建設長效機制還有待于進一步完善。要進一步提高認識,完善制度,豐富內涵。

2.個別學生缺乏學術誠信意識,在畢業設計、論文寫作中仍然存在抄襲等學術不端現象;在各類考試中作弊、違紀現象仍然存在。

3.一些學生沒有樹立明確的學習目的,學習敷衍了事, 遲到、早退或曠課等現象仍然存在,學習態度不端正,學習主動意識和自覺意識淡薄,學習方法不得當等。

4.個別教師職業意識淡薄,存在學術不端現象,工作缺乏責任感。具體表現為:個別教師只“授課”不“傳道”,只“教書”不“育人”;投入教學的精力有限,教學手段單一,存在照本宣科現象;疏于對學生學習指導、督促與考查;學術造假等。

(二)改進措施

1.將進一步加強對學風建設工作的領導,建立有效的管理機制;進一步深化教育綜合改革,大力加強學風建設,制定切實可行的管理和保障機制;進一步明確學風建設目標、重點工作、保障措施等,整合資源,建立學風建設的長效機制。

2.進一步加強學術不端現象的懲治力度,完善學術不端行為的預防和懲治機制,健全科研評價制度,建立以質量為導向、科學合理的評價體系,做到有法可依、有章可循。

3.深化教學改革,培養學生興趣,做到學以致用。一是進一步引導教師樹立教書育人意識,嚴格規范教師言行,充分發揮其對學生潛移默化的作用。二是推進教育教學改革,加強素質教育和實踐教育的結合,讓學生能夠把課堂知識運用到實踐當中。

重庆最新幸运农场开奖